Le monde en français | Fédération Internationale des professeurs de français

État des lieux de l’enseignement du français

Date de soumission : 12/11/2017

1. L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS

1.1. Existe-t-il une ou plusieurs associations de professeurs de français et/ou une association avec une section d’enseignants de français ? :

Non

Tableau association

Nom de l’association	Effectifs	Affiliation FIPF
Association Roumaine des Professeurs Francophones	1200	Oui

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

Préscolaire :

Primaire :

29%

Secondaire :

70%

Supérieur :

1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international

1.2.1. L’association est-elle consultée ou sollicitée par les autorités nationales? :

Oui

1.2.2. Si oui sur quel(s) sujet(s) ? :

Il y a un protocole de collaboration entre le Ministère National de l’Education et l’ARPF: l’association est impliquée dans l’élaboration des méthodologies d’intérêt commun concernant l’application de la Loi de l’Education par la nomination des experts dans les groupes de travail au niveau départemental et national. L’ARPF soutient le Ministère et les organismes habiletés dans la révision, le complètement et le développement du Cadre de référence du curriculum national en conformité avec la nouvelle réalité éducationnelle nationale et européenne. L’ARPF peut également nommer des experts pour participer à des groupes de travail réunis sur des thèmes d’intérêt commun pour l’enseignement du FLE.

1.3 Rapports internationaux

1.3.1. Le gouvernement de votre pays a-t-il signé un (des) traité(s) international (-aux) prévoyant l’enseignement d’une ou de plusieurs langues étrangères ? :

Oui

1.3.2. Si oui lequel (lesquels) ? :

Accord intergouvernemental pour l’enseignement du français/italien/espagnol en classes bilingues, qui offre l’accès des élèves roumains à un baccalauréat bilingue

1.3.3. De votre point de vue cette signature est-elle respectée ? :

oui

1.4. Votre association entretient-elle des rapports avec les ambassades francophones ? :

De France
De Belgique

1.5. Le cas échéant, pouvez-vous donner des exemples de coopérations avec ces ambassades ? :

Des projets, des rencontres, visites.

1.5.1 Votre association mène-t-elle des projets dans le cadre des programmes de l’OIF ? :

Oui

1.5.2. Si oui lequel (lesquels) ? :

Par les projets initiés lors de l’Appel à candidature : Projet inforoutes 2008, Projet Profil FLE pour le renouvellement de l’enseignement du français en Roumanie, Projet TICE et enseignement bilingue francophone en Roumanie, Bulgarie et Moldavie, Projet Les médias en classe de FLE –fonds pour l’innovation pédagogique de la FIPF.

1.6 Votre association mène-t-elle des projets avec l’AUF, l’Université Senghor ou TV5 monde ? :

Avec TV5 Monde (Richard Bossuet invité à la IIIème édition de la Session internationale Partager pour s’enrichir organisée à Iasi)

1.7 En dehors des associations de professeurs de français, existe-t-il des associations œuvrant en faveur de l’usage, de la promotion ou de la diffusion de la langue française ? :

Oui

1.7.1. Nom(s) :

l'Association Charlotte Sibi, le Centre Culturel Francophone de Buzău

1.7.2. Type d’action :

-concours, projets, camps de vacances francophones, festival de théâtre, cinéma

1.7.3. Effectifs :

2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS

2.1. Indiquez les quatre premières langues vivantes étrangères (LVE) enseignées dans le pays par ordre décroissant des effectifs* :

	LVE 1 (préciser)	LVE 2 (préciser)	LVE 3 (préciser)	LVE 4 (préciser)
Primaire	anglais	francais	allemand	espagnol
secondaire	anglais	francais	allemand	espagnol
Supérieur	anglais	francais	allemand	espagnol

2.2. Effectifs des apprenants des langues autres que le français :

	LVE 1 (préciser)	LVE 2 (préciser)	LVE 3 (préciser)
Primaire	anglais - 341781	allemand-9474	espagnol-786
secondaire	965707	19019	3108
Supérieur	28000	3200	1800

2.3. Effectifs des apprenants de français*

Préscolaire	Primaire (école de base)	Secondaire
35	73856	1135911

2.4. Niveau d’introduction du français :

à 9 ans, 3-ème classe du cycle primaire

2.5. Nombre d’heures proposées par niveau :

• Primaire-1h/semaine
• Collège/lycée-2h/semaine
• Enseignement renforce 3,4 h/semaine
• Enseignement bilingue 6 h/semaine

3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*

3.1. Effectifs des apprenants

3.1.1. Enseignement public

Préscolaire	Primaire (école de base)	Secondaire

3.1.2. Enseignement privé

Préscolaire	Primaire (école de base)	Secondaire

3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement

3.2.1. Précisez sa place par rapport aux autres langues jouant ce rôle : :

Deuxième place après l’anglais suivi de loin par l’allemand, l’espagnol et l’italien.

3.2.2. A quel niveau est-il introduit dans le système scolaire ? :

en IIIe classe (9 ans) ou en Vème (11 ans

3.2.3. Quel est le nombre d’heures qui lui sont consacrées par semaine et par classe jusqu’à la fin du secondaire ? :

Par classe et par semaine 2 heures pendant 36 semaines de l’année scolaire.

3.3. Outre le français, quelle(s) est (sont) l’ (les) autre(s) langue(s) d’enseignement aux niveaux scolaire et universitaire ? :

	Autre langue 1 (préciser)	Autre langue 2 (préciser)	Autre langue 3 (préciser)
Primaire	anglais	allemand	espagnol
secondaire	anglais	allemand	espagnol
Supérieur	angalais	allemand	espagnol

3.4. La (les) langue(s) d’enseignement change(nt)-t-elle(s) au cours de la scolarité ? :

Non

3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français

3.5.1. Établissements nationaux

Désignation	Cycles (niveaux)	Nombre d’élèves
Lycée bilingues	lycée	900

Nombre total d’apprenants

Préscolaire	Primaire	Secondaire
-	-	-

3.5.2. Cursus professionnels en français (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)

Intitulé du certificat	Effectif
-	-

3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »

3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?

Niveau	Nombre d’heures/semaine	Effectif

3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?

Niveau	Nombre d’heures/semaine	Effectif
mathématiques	1
histoire	1
geographie	1

3.6. Établissements français

Primaire	Secondaire	Supérieur
-	-	-

3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)

Désignation	Statut (public, privé, étranger)	Nombre d’élèves

4. PROGRAMMES et CONTENUS

4.1. Existe-t-il des instructions officielles concernant l’enseignement du français ? :

Oui

4.2. Si oui, quelle est la date des dernières instructions ? :

2012

4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :

4.3.1. Atteignables ? :

Oui

4.3.2. Convenir aux attentes des parents ? :

Oui

4.3.3. Convenir aux attentes des apprenants ? :

Oui

4.3.4 Les programmes contiennent-ils des références à la francophonie, à l’Organisation internationale de la Francophonie, aux pays francophones (lesquels ?) et aux auteurs francophones ? :

Oui mais très peu d’informations.

4.3.5 A votre connaissance, les professeurs de français font-ils référence à la francophonie dans leurs pratiques d’enseignement ? (Précisez) :

Oui. Les méthodes françaises utilisées en classe de FLE contiennent des informations sur la francophonie et puis il y a une tradition en Roumanie de fêter au mois de mars la francophonie.

4.3.6 Utilisent-ils les ressources en ligne mises à disposition par la Francophonie et la FIPF (francparler-oif.org, fipf.org, Apprendre et enseigner avec TV5monde) ? :

oui

4.3.7 Utilisent-ils régulièrement d’autres ressources en ligne ? Si oui, lesquels ? :

oui
http://roumanie.vizafle.com/
http://www.fdlm.org/, http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm, http://www.leplaisirdapprendre.com/

4.3.8. Autres commentaires :

Les professeurs utilisent beaucoup de ressources en ligne, participent aux concours lancés par la FIPF, aux concours qui sont proposés par l’Association.

5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*

5.1. Nombre

Primaire	Secondaire	Supérieur
1000	8000	1000

5.1.1. Professeurs de français langue étrangère :

10. 0000

5.1.2. Professeurs de français langue seconde :

5.1.3. Professeurs de français langue première (« maternelle ») :

5.2. Enseignent-ils seulement le français ? :

Non

5.3. S’ils enseignent le français et une autre matière, dites laquelle (lesquelles) ? :

le roumain, l’anglais, l’histoire, la géographie, la religion.

5.4. Exercent-ils parfois une autre activité professionnelle en plus de leur métier d’enseignant ? :

Non

5.4.2. La profession d’enseignant est-elle leur profession majeure ? :

Oui

5.4.3. Quel est le salaire moyen d’un professeur de français pour chaque catégorie par rapport au salaire médian ? :

250 euros cycle secondaire

5.5. La formation des professeurs

5.5.1. De quelle formation initiale ont-ils bénéficié ? :

4 ans, soit 4 ans + 2 ans master+ 3 ans école doctorale, soit 3 + 2 système Bologne.

5.5.1.1 Diplôme universitaire ? :

oui

5.5.1.2 Autre ? :

5.5.2. Précisez aussi les procédures et les délais nécessaires pour une titularisation dans la fonction publique ? :

Titularisation possible dès la première année d’activité après un concours national qui se compose d’une inspection en classe et une épreuve écrite en didactique de FLE.

5.5.3. Peuvent-ils bénéficier de formation continue ? :

Oui

5.5.4. Votre association est-elle en mesure d’organiser des sessions de formation continue ? :

Oui

5.5.5. Votre association désire-t-elle organiser des sessions de formation continue ? :

Oui

5.5.6. Si oui, selon quelles modalités ? :

Session de communication, conférence, atelier, stage, réunion semestrielle des professeurs, colloque, projet.

5.5.7. Si votre association a déjà organisé des sessions de formation, pouvez-vous donner quelques exemples (thème, durée, nombre de participants…) ? :

Démultiplication des stages, Stages de formation en évaluation- 3 jours, 30 participants

5.5.8 Existe-t-il des écoles/instituts ou départements universitaires de formation des professeurs de français ou d’enseignants des écoles de base? :

Oui

Tableau départements francais

Désignation	Effectifs année 1	Année 2	Année 3
L'Universite de Iasi	180	180	180
L'Universite de Bucarest
L'Universite de Cluj

5.6. Existe-t-il un ou plusieurs départements de français dans les universités ? :

Non

5.7. Existe-t-il une ou plusieurs filières francophones dans les universités ? :

Oui

Filières francophones

Désignation	Effectifs année 1	Année 2	Année 3	Année 4 et +
La Faculté de Médecine
la Faculté de Géographie

6. VALEURS VEHICULEES

6.1. Selon vous, quelles valeurs sont véhiculées par l’enseignement du français ?

Économique

Culturelle

Démocratique

Autres

7. MOTIVATION

7.1. Quelles sont les principales motivations des membres de votre association pour enseigner la langue française ? :

l’amour pour le français et les valeurs véhiculées, promouvoir la diffusion de la langue française et de la culture francophone, établir des relations professionnelles avec des professeurs d’autres associations, échanger des pratiques.

7.2 Quelles sont les motivations de vos élèves et de vos étudiants pour apprendre le français ? :

continuer les études en France
-pour une meilleure insertion sur le marché du travail européen
-pour communiquer lors des voyages
-pour lire les auteurs français en version originale
-pour lier d’amitié

8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS

EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS :

Le français risque de passer en troisième langue étrangère enseignée après l’anglais et l’allemand dans beaucoup de départements de Roumanie suite aux tendances naturelles de la société roumaine de nos jours.

9. EVOLUTIONS SOUHAITEES

EVOLUTIONS SOUHAITEES :

Le maintien du français en première langue étrangère à côté de l’anglais.
Diffusion et connaissances des valeurs de la francophonie pour donner envie d’apprendre le français.

10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT

TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT :

Les conditions d’enseignement sont bonnes et très bonnes-formation initiale et continue en Roumanie et à l’étranger, établissements équipés, grand nombre de projets internationaux développés au niveau de tous les départements de Roumanie.

État des lieux de l’enseignement du français

Avril